Quando um aluno chega ao centro de bem -estar do ensino médio, Clark Emily Clement pode dizer imediatamente se eles querem conversar.
“Se eles querem conversar, fazem duas coisas: são apenas uma dessas cadeiras para sentar lá, ou sentarão em outra cadeira de barril”, disse ele. “Ninguém está sentado à mesa que não quer falar.”
Se um aluno precisar de tempo, ele lhes dá. Ele os convidou para construir suas casas, indicando seus adultos em livros e quebra -cabeças coloridos. Muitas vezes, depois que eles quebram, eles podem começar a falar – às vezes com ele, às vezes com um grupo.
Às vezes eles solicitam um consultor ou assistente social; Outras vezes, eles dirão a um consultor para ajudá -los a lidar com qualquer conflito.
Sob o corredor, há uma despensa de alimentos – na quarta -feira, as doações são fornecidas – e um armário de roupas com várias opções, quando um aluno se pensa que precisa de novas calças em um dia escolar até uma prateleira de roupas.
Como a nova parte do El Camino Hai, o centro de bem -estar da escola faz parte do trabalho em andamento para desenvolver relacionamentos saudáveis e como conduz a disciplina entre os funcionários e os alunos do distrito escolar unificado do oceano no distrito escolar unificado do oceano.
Esse esforço também está envolvido na criação de um relacionamento estudantil-professor, oferecendo disciplina alternativa, treinando o viés subjacente ao viés subjacente e usando o treinador de recuperação-unique para ajudar no desenvolvimento da solução de conflitos.
Crédito do administrador que tem sido constante quedas nas suspensões dos estudantes nos últimos anos e trabalhando cada vez mais com uma série de mediação em nível escolar. Até agora, neste ano letivo, o distrito já viu apenas um terço da suspensão de estudantes há três anos.
Em Onsides High, a suspensão caiu dramaticamente dramaticamente, há três anos, de 323 para esta escola, apenas 57 anos.
O diretor Skyler Garahi diz que, na parte principal do trabalho, a cultura escolar está se desenvolvendo, tornando -se uma presença maior na comunidade e ganhando a confiança dos alunos.
“Eles me vêem passeando com meu cachorro”, disse ele. “Se eles me vêem nos restaurantes, eles me vêem como um homem de verdade.”
Esta é uma das primeiras coisas que ele disse ao ingressar na nova equipe. Mas ele também quer conhecer melhor os alunos.
Eles trabalharam pessoalmente para conhecer os alunos e ir a eventos. Ele disse que eles começaram a comemorar a nota e a presença ou “apenas uma boa pessoa”. Eles também começaram eventos pós-escolares, como clubes de videogame.
E ele diz que o trabalho deles melhora que eles fizeram para reconhecer as necessidades dos alunos – quando eles precisam comer alguma coisa, eles dão seus empregos para criar esses relacionamentos com eles quando precisam comer alguma coisa.
“Acho que é isso que nossa disciplina conseguiu reduzir esse número em nosso campus – porque realmente dobramos a cultura do edifício”, disse ele.
O distrito também se concentra em reconsiderar sua estrutura de disciplina, explicando as faíscas do distrito, variedade distrital, equidade, inclusão e diretor executivo dos estudantes Jordy Sparks. Os pais distritais dão alternativas à suspensão estagnada tradicional e às opções escolares com permissão.
Ainda há trabalho para educar a família sobre as opções. Às vezes, Sparks disse que as famílias podem pensar que permitiam que os alunos escapassem com má conduta e as escolas ainda precisam mostrar que ainda existem consequências.
“Isso pode ser um pouco complicado e controverso, porque as pessoas pensam que as crianças não estão sendo responsabilizadas”, disse ele. No entanto, ele acrescentou: “Podemos responsabilizar os alunos, mas isso pode fazê -lo de maneira simpática e fazê -lo de uma maneira que os permita se conectar à escola”.
Alguns pais disseram que preferem servir seus filhos em casa. No entanto, há uma razão pela qual Ocenside Unified muitas vezes não é apreciado.
“Queremos ensinar -lhes habilidades – e é difícil ensinar suas habilidades quando elas não estão em casa e não estão na escola”.
E como a suspensão pode afetar indiscriminadamente os meninos da casta, o distrito também está trabalhando para treinar professores. Este ano, Osanside Hi e o distrito foram suspensos quase três vezes que as meninas no alto e no distrito.
“Todos trabalhamos com algum tipo de viés”, disse Sparks. “Mas quando os dados mostram que estão impactando certos grupos de estudantes, temos que fazer algo a respeito”.
O distrito também está trabalhando com os treinadores do juiz de recuperação.
Em vez de satisfazer uma suspensão tradicional de testes, a escola enviará um aluno para um programa separado por um dia em que eles podem aprender as habilidades para refletir suas decisões com profissionais e professores treinados, trabalhar em situações desafiadoras e navegar em situações difíceis.
Onsides também usaram o programa de orientação e os códigos QR para procurar assistência através do poço dos alunos. Agora, ele diz que muitos outros estudantes estão pedindo conflitos ou conflitos para resolver o conflito antes de lutar.
Sparks acrescentou, a escola lidou com a resolução da disputa, especialmente. E Garahi disse que a reconstrução e o treinamento da disciplina já haviam melhorado na prática escolar.
Para o clima, é importante acalmar a equipe e criar uma parceria na comunidade significativa, não apenas para ajudar os alunos, mas para apoiá -los mais tarde na vida.
“Eles estão prestes a se formar, vão sair daqui e – se aprenderam a abrir de maneiras construtivas para seus colegas – mas continuarão a obter seu apoio necessário”, disse ele.
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