De acordo com o ex -chefe do offstad, as escolas se tornaram ‘instituições terapêuticas’, concentrando -se demais em relação à saúde mental.
Barance Spillman diz que as escolas estão incentivando as crianças a detectar emoções negativas a partir de menos de três anos de idade, que ele diz ser um órgão comum da infância.
Spillman governou o cão de guarda da escola entre 2017 e 2023 e disse que os alunos seriam bons para se concentrar nas realizações acadêmicas em sua vida escolar.
A secretária de educação Bridget Philipson pretende ‘rigorosa’ crianças em idade escolar para reduzir a ausência causada pela saúde mental.
Sob a nova orientação, os professores foram informados de que devem evitar incentivar os alunos a ‘sentimentos gerais’ como um problema mais sério, como ansiedade e decepção.
No início deste ano, a estratégia aberta ocorre quando o número de crianças com idades entre 16 e 20 anos, que não estão empregadas, a educação ou o treinamento (NET) atingiu o auge de cerca de um milhão de décadas.
Barance Spillman diz ao The Sunday Times: ‘Se as escolas estão se reconstruindo como instituições terapêuticas e encontrando coisas erradas com a criança, provavelmente encontrará alguma coisa. E estaremos nessa espiral negativa para incentivar as crianças a ficarem insatisfeitas involuntariamente.
“O perigo é que você se torne uma espiral descendente, onde apoia o tipo de (saúde mental) uma criança que apóia mais uma criança, mais fortalecerá a idéia de que ela não pode lidar sem ela.”
Os dados do NHS para 2021 sugeriram que cerca de um quarto (21,5 %) crianças eram mais de 19 % do ano, como ansiedade ou decepção, como ansiedade ou decepção.
Barance Spillman diz que as escolas estão incentivando as crianças a detectar emoções negativas de menos de três anos
E as ausências têm um efeito indireto nos adultos, afetando os ganhos e as possibilidades de emprego.
As estatísticas sugerem que ganhos ausentes frequentes de US $ 10.000 a menos em um ano do que os 28 anos mais velhos que seus colegas.
Sob o plano do governo, todos os estudantes terão acesso à assistência em saúde mental no final da década, com a equipe de apoio à saúde mental de seis estudantes em 2026 até 2026.
Outro relatório mostrou que vários adolescentes e jovens adultos estão recebendo doenças para problemas de saúde mental.
Era ansioso que o ensino das crianças sobre a saúde mental tenha feito a ascensão diária e a queda do excesso de drogas.
As novas diretrizes do Departamento de Educação declararam que os alunos devem aprender ‘ansiedade e sensação de redução é normal, podem afetar todos em momentos diferentes e não um sinal de condições de saúde mental em si’.
Ele também acrescentou que os professores deveriam dizer aos alunos como “gerenciar esses sentimentos”, em vez de sintomas de doença mental, podem ajudá -los a vê -los normalmente “.
Disseram às escolas que seus jovens devem aprender ‘características’ de tipos comuns de saúde mental, incluindo ansiedade e frustração.
Disseram aos professores que devem evitar incentivar os alunos a ‘sentimentos gerais’ como um problema mais sério, como ansiedade e decepção
Novas instruções sobre como ensinar mudanças nos RHSEs.
Algumas instruções sobre a saúde mental foram incluídas em um rascunho anterior da orientação, que o último governo da Tori pintou.
No entanto, Philipson os apertou por causa do aumento da ansiedade sobre o pior entre os jovens.
Ele, especialmente, acrescentou à necessidade de que as escolas certamente não possam ensinar sobre saúde mental de tal maneira que mais estudantes se autodiantam com os estados mentais.
Amanhã as investigações da Covid -19 começarão a ouvir evidências de especialistas sobre o impacto da epidemia em crianças e jovens.
Spillman era um crítico vocal das escolas nas escolas em 2021 e alertou naquele momento que eles tinham “pior” para muitas crianças do que apenas parar suas vidas.
Ele disse: ‘Obviamente, o primeiro e mais importante é a educação que está ao seu redor, mas nas proximidades do desenvolvimento pessoal e de seu poço físico, o que certamente flui para a saúde mental, mas a saúde física também é importante.
‘O que está saindo do nosso trabalho, e relatamos no briefing na semana passada, quantas crianças ficaram para trás sem reforço contínuo, o que fornece todas as estruturas e sistemas ao redor das crianças.
