Os economistas alertaram hoje que a parte de crianças com necessidades especiais dobrou e “dramática” aumentou em termos de despesa.
Em um relatório, o Instituto de Estudos Físicos (IFS) disse que o suporte funciona melhor e pedia uma revisão completa do sistema “pouca evidência preocupante”.
Isso mostra que, na Inglaterra, existe um plano de educação, saúde e assistência (EHCP) de 20 estudantes com menos de 16 anos (8,2 %) – mais de 2,7 % e uma década atrás. Cerca de 5,2 % das deficiências infantis (CDLA) recebem mais de 1,5 % do que o mesmo período.
O IFS diz que a maioria das mais crianças com autismo e assistência no TDAH diminuiu, este ano, o número de estudantes, incluindo o EHCP para o autismo, atingiu cerca de 20 a 5 em cerca de 20.
Há também evidências dessas crianças que sofreram maus resultados em jovens da juventude.
O relatório mostra que 5 % do EHCP e CDLA de 5 anos não eram três vezes mais do que seus colegas em educação, emprego ou treinamento.
E 60 % do trabalho estava fora de trabalho por mais tempo maior que seus pares.
O IFS diz que as despesas anuais combinadas com EHCPs e CDLA agora podem atingir US $ 16 bilhões – e US $ 21 bilhões até 2029.
Os economistas alertaram (imagem de estoque)
Ele pediu necessidades educacionais especiais e toda a assistência para crianças com deficiência, e os ministros também pediram investigar como melhorar o apoio de estudantes, incluindo autismo e TDAH nas escolas convencionais.
O IFS diz que a previsão anual para as despesas com alta necessidade do escritório deve ser criada porque o Escritório do Escritório deve ser ‘um crescimento rápido e incerto no financeiro financeiro do público’ pela responsabilidade orçamentária pelo orçamento.
O Darsi Snipe, da IFS, disse: ‘O cultivo de grande parte dos jovens está recebendo assistência alvo e em dinheiro para ajudá -los com suas necessidades educacionais ou deficiência especiais. Há muito pouca evidência sobre qual tipo de suporte fornece os melhores resultados ‘
Ele disse que um ‘risco claro’ será alto para os jovens adultos após o gasto das crianças.
Mark Franks, da Nofield Foundation, diz que o sistema “não acompanhou as necessidades fragmentadas e povoadas”, acrescentando: “Há um forte argumento para a revisão geral do sistema”.
O departamento de educação foi convidado a comentar.
